Правительство неграмотных

Первое большевистское правительство, пришедшее к власти в 1917 году, считалось тогда самым образованным правительством в мире. В то время как действия нынешнего правительства РФ дают основания называть нынешнее российское руководство самой необразованной властью в истории.  Правительство в очередной раз озаботилось реформой Академии наук. Весной 2004 г. были обнародованы первые планы реформы, согласно которым Российская академия наук (РАН) должна была стать подразделением правительства на правах агентства, а утверждать Устав и назначать президента РАН будет президент РФ (сейчас этим занимается общее собрание академии). Но этого властям, видимо, показалось мало. 14 сентября 2004 г. Министерство образования и науки внесло документ под названием «Концепция участия Российской Федерации в управлении государственными организациями, осуществляющими деятельность в сфере науки». Из 2338 существующих на настоящий момент академических институтов предлагается сохранить только 100-200 «коммерчески рентабельных». На состоявшемся на следующий день собрании РАН руководители Академии наук, ученые с мировыми именами – Ю.Осипов, В.Гинзбург, Г. Месяц, В.Садовничий – устроили настоящий бунт и не стеснялись в крайне резких высказываниях в адрес правительства.
Однако нельзя не задать вопроса: а возможно ли было подобное при социализме? Тогда было всё наоборот. Первое большевистское правительство подтверждало свою репутацию самого образованного правительства мира, и с самых первых лет после революции тратило огромные силы и средства на создание передовой системы образования и науки. И в 1920-30-е годы огромное влияние уделялось государственной программе ликвидации неграмотности. Известен случай, как в Ленинграде в войну даже во время самого страшного блокадного голода власти не давали уничтожить хранившуюся коллекцию злаков в селекционном институте. Бережное отношение государства к науке и образованию помогло СССР стать одной из сверхдержав. И, между прочим, косвенно «помогает» России: подавляющая часть газовой промышленности, нефтяных скважин электроэнергетика и т.д. была создана и освоена в СССР. Люди, не забывайте, что сегодняшние крупные «частные компании» базируются на основных фондах и научном потенциале, заложенном общими усилиями еще в советскую эпоху!    
Особенно показательно стремление правительства присоединиться к так называемому Болонскому соглашению. Система бакалавр-магистр имеет право на существование, но по ряду специальностей нужна непрерывная подготовка. Это инженеры, медики, студенты творческих вузов. Их система подготовки отличается от других вузов. Кроме того, министерство образования предлагает после бакалавриата ввести обязательную трехлетнюю отработку на предприятии по профилю. Мы считаем, что такой жесткой привязки быть не должно. Для некоторых специальностей прерывать образование просто недопустимо. В научных кругах Брянщины проходит информация, что на право обучать в магистратуре может претендовать лишь небольшая часть кафедр вузов города. Это, по сути, переведет высшие учебные заведения в разряд училищ.  
Почему же нынешние власти так активно взялись за окончательную ликвидацию российской науки? Чем она так опасна для властей? Оказывается, действительно опасна. У советского писателя Юлиана Семенова (того самого, который был автором сценария фильма про Штирлица) в повести «Экспансия-1» (это одна из серий продолжения «Семнадцати мгновений весны») дается любопытное наблюдение: «Отчего Французскую революцию связывают с Дидро, отцом энциклопедистов?... Двор Бурбонов не видел опасности в том, что книжные черви составляли свои карточки на философов, математиков и полководцев; они же не славили дерзость бунтовщиков и не цитировали отступников от веры?! Что может быть противоправительственного в кратком изложении концепций Аристотеля, Сократа, Эразма Роттердамского, Канта и Бэкона? Чем опасен Пифагор и Ньютон? Зачем страшиться изложения основ механики и химии? Пусть себе! Только бы не побуждали темную толпу к бунту. А они побуждали массы к знанию, что есть революция, а не бунт. Люди, прочитавшие энциклопедистов, поняли вдруг, что жизнь, которая им навязана, алогична (неестественна) по своей сути.». Процитированный отрывок, это – иллюстрация к известным словам В.И.Ленина, рекомендовавшего молодому поколению «обогатить свою память знанием всех богатств, которые выработало человечество» – именно это, по словам Ленина, и было условием для того, чтобы можно было стать коммунистом. Здесь и ответ на вопрос, почем власти СССР делали главную ставку на образованных людей, а власти РФ – на людей необразованных. Потому что образованный и думающий человек не может не перейти объяснения мира к пониманию необходимости его изменить.
Союз Коммунистической Молодежи
Брянск
 БРО ООО СКМ РФ, ответственный за выпуск 
Гайворонский Е. Г., дата печати 18.03.2005г.